因材施教 个性指导——小学数学差异化教学的策略探析

吴晓平

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摘要：

随着我国教育改革的不断深化，提高教育教学水平受到日益关注。每个孩子都是独特的个体，他们在不同生活环境下成长，其思维模式、认知方法、逻辑思维等都有着巨大差异。教师需发现不同学生的差异，结合学生实际优化教学活动。在教育改革背景下，本文依托因材施教，实施小学数学差异化教学，优化小学数学层次化指导，以满足学生个性化发展需求。

关键词：因材施教；小学数学；差异化教学

中图分类号：文献标志码：文章编号：0