深度教学下的小学语文中年级整本书阅读任务群设计——以《中国古代神话》为例 
潘 彤
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摘要：
整本书阅读任务群作为拓展型学习任务群之一，是提升学生语文课程核心素养的重要途径。在小学中年级的阅读关键期，开展整本书阅读的深度教学，对培养学生阅读力有着重要意义。文章提出了深度教学下的小学语文中年级整本书阅读任务群“三段六环”过程模式，并以部编版语文四年级上册“快乐读书吧”《中国古代神话》为例，展开研究与讨论，以期促进整本书阅读的深度教学实践，提升学生深度阅读的能力。