小学语文大单元教学中“大问题”与“大情境”的联动策略——以统编版六年级上册第二单元为例 

刘美芳

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摘要：

在新课标背景下，小学语文大单元教学应强化“大单元”的整体设计，以大任务为基础，提取大问题。在大单元教学中，“大问题”与“大情境”之间的相互联系，体现了大单元之间的内在逻辑与外在联系。基于此，文章对新课标下的“大问题”和“大情境”进行了探讨，分析了二者的联动策略，以促进学生的语文核心素养的培育。

关键词：大问题；大情境；教学联动；小学语文；大单元教学

中图分类号：文献标志码：文章编号：0