基于情境教学的小学道德与法治教学分析 
王 鹏
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摘要：
在小学阶段的道德与法治课程中运用情境教学，既是改善课堂教学氛围的重要手段，又是提高课堂教学效率的重要策略。在小道德与法治课堂情境教学过程中，教师可以通过创设生活情境、问题情境、故事情境、游戏情境、动画情境、表演情境等，使学生获得求真、启思、激奇、有趣等感受，实现对道德与法治知识的高效掌握。
主管：荆门日报社
主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4