主题任务单元教学视野下“教 - 学 - 评”一致性的实践研究 
麦美英 陈启荣
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摘要：
主题任务单元教学指的是由主题引领、由任务推动的单元整体教学，而“教-学-评”一致性指的是教师教学、学生学习、课程评价在方向、目标、内容和标准等方面的一致性。在学生个性成长和全面发展的课堂教学中，教师需要在主题任务的导向下开展能体现“教-学-评”一致性的单元整体教学，为学生提供更加系统和综合的学习指导，为学生核心素养的发展提供支持与助力。文章主要围绕主题任务单元视野下的“教-学-评”一致性展开，结合小学阶段语文学科的教学，主要探究了两个主题，一是构建主题任务单元教学与“教-学-评”一致性间关联性的构建策略，二是主题任务单元教学视野下“教-学-评”一致性的实践策略。