依托新课标 构建新样态——小学低年级整本书阅读能力培养的实践分析

陈金菊

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摘要：

随着国家教育政策的转变以及社会对人才要求的提升，对小学语文阅读教学提出了新的要求，倡导开展整本书阅读教学。本文首先对整本书阅读的概念及特征进行概述，其次提出了以多元化的整本书阅读教学策略，培养学生的阅读兴趣，发展学生的阅读思维，提高学生对整本书阅读的能力，进而提升小学低年级阅读教学质量，促进学生的健康全面发展。

关键词：小学低年级；整本书阅读；阅读策略；学生主体

中图分类号：文献标志码：文章编号：0