“双减”背景下初中地理生活化情境教学策略分析 
冯小玲
浏览次数：43次 下载次数：49次
摘要：
在新课改背景下，初中地理教师要依据新课标的指引，优化课堂教学，迎接新的教学挑战，以提高地理课堂教学的有效性。针对这一问题，地理教师可以引入生活化的课程资源，创设生活化教学情境，创新课堂教学模式，降低地理知识点的理解难度，提高学生的课堂专注度，使课堂教学达到理想的效果。文章从初中地理教学现状入手展开分析，探索“双减”背景下初中地理生活化情境教学的有效途径，为学生创设良好的学习氛围，提高地理课堂教学效率。