项目式学习在小学 AI 编程课程中的渗透——以《仿真机器人控温》为例

黄月娥

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摘要：

小学是学生学习编程的最佳时期，但目前项目式学习在小学AI编程课程中的渗透存在课程理念不统一、课程结构不合理、教学方法不丰富等问题。本文以《仿真机器人控温》为例，从增强 AI编程理念、强化项目式学习的实践、设计项目式学习活动三方面增强项目式学习在小学 AI编程课程中的渗透作用。

关键词：项目式学习；小学AI编程课程；仿真机器人控温

中图分类号：文献标志码：文章编号：0