基于学习进阶理论的初中物理模型建构的教学实践与思考 
张岩鹰
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摘要：
学习进阶理论作为一种教育理念，强调通过挑战性问题和模型建构激发学生的主动学习，为教学提供了一种创新的路径。本研究以该理论为指导，探讨了在初中物理教学中基于学习进阶理论的模型建构教学实践。以《光的折射》为例，通过设计巧妙的问题情境、分阶段引导、鼓励自主学习以及数字化技术支持等策略，旨在培养学生解决实际问题的能力和科学思维。通过此研究，我们期望为教育者提供新的教学思路和策略，丰富学科教学手段，促进学生在初中物理学习中更深入、更主动地参与。