基于“教—学—评”一致性的高中化学作业设计策略分析 
蔡伍南
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摘要：
本研究旨在探讨基于“教—学—评”一致性的高中化学作业设计策略，以促进教与学之间的有效衔接。通过借鉴高中化学作业的“教学评一体化”经验，文章首先分析了其在打通课内外关联、启迪学生思考、提升作业品质、引导批判性思维等方面的优势。随后，研究将重点转向高中化学领域，提出一系列策略，以确保作业设计与教学目标一致，为学生提供更有挑战性和有意义的学习体验。通过深入研究，希望为提升高中化学教学质量提供创新性的指导和实用性的建议。