因材施教 精准教学——高中数学课堂中差异化指导的策略探索

葛亮

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摘要：

随着新课程的进一步实施，对学校差异性教育的需求越来越紧迫，教师应该认清课堂教学不仅是教与学，还有它所延伸出的创新与多样性，这样才能够促进学生高效学习，使得课堂教学质量得到快速提升。因此，需要教师开展差异化教学模式，满足不同学生的学习需求，让学生能够在学习的过程中得心应手。文章对高中数学课堂中差异化指导的策略问题进行了探索。

关键词：高中数学；差异化指导；策略探究

中图分类号：文献标志码：文章编号：0