基于“教—学—评”一体化的历史单元教学设计 
陆亚丽
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摘要：
单元教学是培育学科核心素养的重要实现形式之一。明确单元教学的“教”“学”“评”的内容，按照以素养为导向分层设计进阶目标，以任务为驱动动态监测教学过程，以活动为载体推动历史思维跃迁的三重路径，实施初中历史单元教学设计，以实现“教—学—评”一体化，促进学科核心素养的培育。
主管：荆门日报社
主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4