“双减”下如何提高小学生解决数学问题能力 
贾新宁
浏览次数：28次 下载次数：38次
摘要：
在“双减”政策下，小学数学教师需要针对学生的实际情况采取相应的教学策略，帮助学生理解和掌握相关知识点，不断创新和优化教学方法，在具体的教学中充分调动学生学习积极性，以培养学生数学思维能力为目标，使学生养成良好的学习习惯，进而逐步提高他们的解决问题能力，促进学生综合素质的全面发展。
主管：荆门日报社
主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4