如何在小学语文学科立场下跨学科学习 
邱雯燕
浏览次数：20次 下载次数：54次
摘要：
立足小学语文学科，依托现行教材的单篇设计、单元编排，开展跨学科学习活动，设计教学路径。情境创设、问题驱动，制定方案、设计路径，实践探究、多维统整，交流展示、分享成果，反馈评价、内化提升。在运用多学科知识的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，这能够全面提升语文学科的核心素养。
主管：荆门日报社
主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4