任务引领 高效“扶”学——小学语文阅读教学中学习单的设计与应用 
张 蕾
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摘要：
在当今信息爆炸的时代，小学语文阅读教学作为培养学生综合素养的重要组成部分，受到了广泛关注。其中，学习单作为一种教学辅助工具，具有引导学生主动学习、巩固知识点、培养解决问题的能力等诸多优势。本文以任务引领作为教学设计的理念，强调通过设定明确任务来引导学生深入思考、主动学习。在小学语文阅读教学中，学习单的设计应贴合任务引领的理念，通过设置有针对性的任务，激发学生对文本的兴趣，引导其深入挖掘文本信息。同时，高效的学习单设计应注重培养学生的自主学习能力，使其在解决问题的过程中逐渐形成独立思考的习惯，旨在为小学语文阅读教学提供一种更为系统和有效的教学策略，以促进学生全面发展和终身学习能力的培养。