二十四节气在幼儿园种植课程中的实践与运用 
丁艳飞
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摘要：
二十四节气体现了季节的变化，作为一笔宝贵的科学遗产，是由中国华夏祖先创造出来的，凝聚着我国古代人民的智慧，并用以指导人们开展各项农事活动。二十四节气是中华文化中最具代表性的内容之一，极有必要在幼儿园开展相关的主题探究活动，以更好地传承和弘扬这一优秀传统文化。教师可以在幼儿园种植课程中融入节气文化，通过对二十四节气的不同气候特点的总结，引导幼儿在观察、种植、收获等过程中，进一步认识节气特征。这样才能对人与自然的和谐之美有更深的感受，并且在种植课程中，领悟节气传统文化所蕴含的中国智慧，激发对祖国和家乡的热爱之情，建立民族自信和文化自信，促进学生未来健康发展。