《分数的意义》单元设计与实施构想——基于知识本质分析的探索 
孙艳君 王春英
浏览次数：12次 下载次数：34次
摘要：
分数是小学数学的核心概念，也是小学数学教学难点。由于分数与小数、比、百分率和除法等概念有密切联系，如果具备了相关认知，学生可以形成小学数学知识网络。本文分析了如何从整体意义上设计分数教学，让学生更好、更深入地理解分数的意义。
主管：荆门日报社
主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4