对初中数学课堂追问有效策略的几点思考

吴丽丽

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摘要：

课堂追问是开展初中数学教学活动过程中的一个必要教学手法，也是教师与学生展开互动的重要方式。与提问相比，追问是对提问的一种深层次的挖掘，注重通过一系列连贯的提问引导学生逐步掌握所学知识的内在含义，提升学生对某一知识点的认知深度。而要想更好地实现课堂追问的实际效果，教师就应在理解追问含义的同时对课堂追问的策略进行深入的挖掘。文章以初中数学课堂追问作为研究对象，探讨如何更好地在初中数学教学课堂中开展有效追问教学活动。 

关键词：初中数学；课堂追问；有效策略； 研究

中图分类号：文献标志码：文章编号：0