理解性教学实践在小学数学课堂中的应用

周为国

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摘要：

在小学阶段，由于教师和学生之间的认知存在着巨大的差异，部分教师会认为小学知识点过于简单，从而在教学时比较随意，忽略了小学生自身的年龄，忽略了小学课程中的知识点对于小学生来说是极其复杂的。本文就理解性教学实践的应用进行研究，结合小学数学的课堂教学作出充分的探索，从而创新出多种教育理念，以此来帮助学生更加高效地融入课堂学习中，激发学生的学习积极性。 

关键词：小学数学；理解性实践；教学研究

中图分类号：文献标志码：文章编号：0