思维导图在小学低段语文阅读课堂中的应用

吴海燕

浏览次数：26次 下载次数：43次

摘要：

思维导图是帮助学生获得明确学习思路的重要方式，小学语文教师应当将思维导图应用于实际课程讲授中，培养学生良好的学习习惯，实现素质教育的有效落实。在《义务教育语文课程标准 （2022年版）》（以下简称“新课标”） 背景下， 学生的课堂主体地位日益凸显。教师需要利用思维导图，引导学生做好课前预习、梳理知识脉络、突显文章重点、激发阅读兴趣、总结延伸课文、小组合作探究。增强学生自主学习意识，促使学生获得阅读能力的提高。 

关键词：小学语文；阅读课堂；思维导图；低年龄段；教学策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0