大概念视角下的初中数学单元教学——以“一次函数”为例 
郭迎雪
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摘要：
文章以大概念视角为指导，以初中数学单元中的“一次函数”为研究对象，旨在探讨在数学教学中如何有效地应用大概念视角的原则和策略。在当今数学教育的背景下，培养学生的整体理解、概念联系与衔接、探究基本原理以及自主构建概念的能力显得尤为重要。通过引导学生构建认知框架、深化概念的直观理解、组织实际情境活动以及借助数字工具拓展概念的呈现，文章旨在为数学教育实践提供可行的教学策略，以促进学生对“一次函数”及数学概念的深入理解和应用。