问学课堂下小学中高段数学协同学习方式的实践 
李 艳
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摘要：
问引学、学促问的课堂指的是教师结合学生的思维习惯、学习经验、生活特点等具体的情况，将教学内容“问题化”，以向学生提问的形式，积极地引导学生勤动脑、勤思考，提高自身的学习能力、思维习惯等，以便达到有效的课堂教学效果。如何有效地实施“问学课堂”，构建高效的数学课堂，是一个值得广大一线教师思考的问题。通过问来引学，教师合理地安排教学情景可以使学生进入到知识学习的环境中，使其在情景中产生学习的兴趣，并使其理性地进行思考。在教学实践中，教师往往能够总结得出多种课堂教学方法，在具体操作中，效果显著，从而得到了意料之中的结果。在小学的众多课程教育中，数学这门学科一直占有着十分重要的地位，它也是最难的一门学科，许多学生都不喜欢学数学，因此在教学中，教师一定要根据学生的具体学习情况，并且采用合作学习的教学方式，让学生慢慢地走进数学、接受数学，甚至喜欢上数学。