“双减”背景下如何有效开展小学数学作业设计 
李淑娴
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摘要：
在以“双减”政策为核心的教育背景下，减负增效成为学科作业设计的核心思想，强调教师应科学控制作业数量和类型，依据学科教育特点设计个性化作业，减轻学生课业负担，促进其身心等多方面的健康成长。而数学是小学阶段的基础性教育科目之一，是培养学生逻辑化思维的重要途径。因此在“双减”背景下，教师应深入思考如何开展小学数学作业的有效设计，不断更新作业设计理念，以落实减负增效的原则。本文从尊重学生个体差异、重视课堂训练环节等五个角度，提出小学数学有效作业设计的策略。