小学音乐情境教学中快乐课堂的构建 
宋璘君
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摘要：
小学音乐课堂教学中情境创设，有利于把学生带入更加真实生动的环境中，融入音乐这种艺术形式，从情感和精神的角度体会音乐的美。这不仅是小学音乐核心素养培养对课程教学提出的新要求，也符合小学生以感性思维为主导的成长阶段。文章立足于小学音乐课堂，探讨情境教学法在快乐课堂构建中的应用，意在明确小学音乐教学中情境创设的内在动因，并进一步寻找营造良好情境构建快乐课堂的科学路径。通过文章实践分析可知，小学音乐情境教学法背景下，快乐课堂构建需通过做好课堂规划、融入音乐游戏、注重实践教学、组织拓展活动，达到依托真实情境构建快乐课堂这一目标。