核心素养视角下的小学数学个性化作业设计

王毅娜

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摘要：

在数学核心素养教学大背景下，数学教师作为小学数学知识的“指南针”，要学会适时地对小学数学课堂的教学形式、模式进行反思与改革，融通个性化、实质化课程作业，增加学生对数学课程知识点、难点与盲点的认知、记忆，通过丰富多样的作业形式，使学生逐渐领悟数学知识及运用技巧，帮助学生建立起较为全面的数学知识体系，促进学生数学思维扩展。文章基于数学核心素养视角对小学数学个性化作业设计策略进行分析。

关键词：数学核心素养；小学数学；个性化作业；设计策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0