以问题为核心的探究学习在中学历史校本课程中的应用 
卢小琴
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摘要：
文章探讨了以问题为核心的探究学习在中学历史课程中的应用与实施。首先论述了中学历史教学存在的挑战，随后描述了探究学习的核心原则以及其在历史校本学科中的应用。探究学习的理论依据被阐释为促进学生主动学习、合作学习和深层次理解的根本原则。针对历史学科，探究学习具有契合历史校本课程目标的特点，培养学生对历史事件深入思考的能力。文章还提出了以问题驱动的学习任务设计和教师角色转变的策略。最后，通过案例分析展示了探究学习在历史课程实践中的效果，介绍了学生参与合作的促进方式以及探究学习的效果评估。未来，需要加强教师培训和教学资源的改善，以促进探究学习在中学历史校本课程中更广泛的应用。