问在恰当处 悟于须臾间 ——以人教版小学数学四年级下册《三角形的特性》为例

陈欣杰

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摘要：

核心问题引领课堂，对学生的学习兴趣的激发，对理解数学实质，发展学生的思维能力，起着至关重要的作用。核心问题设置得当，会引领学生进入深度学习。本文从核心问题与生活的联系、数学本质和发散性思维三个方面展开阐述，聚焦核心问题，关注学生，通过“同课异构”的方式，探讨如何构建核心问题，促进学生的深度学习。

关键词：三角形；核心问题；深度学习

中图分类号：文献标志码：文章编号：0