基于学科核心素养的小学数学“教 - 学 - 评”一体化教学设计 ——以人教版五年级下“长方体和正方体的认识”教学为例

刘春英

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摘要：

文章基于核心素养导向，深入分析了小学数学“教-学-评”一体化教学内涵，并以人教版五年级下“长方体和正方体的认识”教学为例，从设计教学目标、设计教学活动、设计评价体系三方面出发，进行小学数学“教-学-评”一体化教学设计，以打造高质量的小学数学课堂。

关键词：学科核心素养；“教-学-评”一体化；教学目标

中图分类号：文献标志码：文章编号：0