新课标视域下小学数学“统计与概率”教学中数据意识培养策略 
江建美
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摘要：
新课标明确提出，在“统计与概率”教学中，要引导学生经历数据收集、整理、描述、分析的完整过程，学会用数据说话、用数据思考、用数据决策，逐步形成稳定的数据意识与理性思维。小学数学“统计与概率”板块是培养学生数据意识的核心阵地，贴近儿童生活、注重过程体验、突出实践应用的课堂设计，能让学生在真实情境中亲近数据、理解数据、运用数据，在动手操作、图表分析、生活决策中逐步沉淀思维习惯。本文围绕数据意识培养的教学意义、实施原则、实践策略与课堂落地展开阐述，让统计课堂更具生活气息与思维深度。
