游戏化教学在小学低年级数学中激发高阶思维能力的实践研究

周启敏

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摘要：

小学低年级数学教学需注重学生高阶思维能力的培养，本文聚焦游戏化教学在高阶思维能力培养方面的实践，通过文献研究与教学实践，分析游戏化教学的特点及其对高阶思维能力的激发机制。实践表明，游戏化教学能提升学生的学习兴趣与参与度，让学生在游戏中锻炼逻辑、创新等思维。本文为小学低年级数学教学提供了新的思路，助力学生高阶思维能力在趣味学习中有效发展。

关键词：游戏化教学；小学低年级数学；高阶思维能力

中图分类号：文献标志码：文章编号：0