新课标视域下小学音乐“聆听—体验—创造”教学模式的实践探索 
王焕
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摘要：
《义务教育音乐课程标准（2022年版）》明确提出“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践，鼓励音乐创造”的课程理念，为小学音乐教学改革指明了方向。传统小学音乐教学大多是“教师教唱、学生跟唱”，未重视学生音乐核心素养的培养，无法达到新课标对音乐教学的要求。“聆听—体验—创造”教学模式以学生为主体，通过逐步推进的教学环节，引导学生主动参与音乐活动，在聆听中感受音乐魅力，在体验中加深对音乐的理解，在创造中表现自己的音乐个性，符合新课标对小学音乐教学的核心要求。本文依照新课标理念，联系小学音乐教学实际，对“聆听—体验—创造”教学模式的内涵、实施价值、实践路径及反思做了仔细探讨，对提升小学音乐教学质量、培养学生音乐核心素养有帮助。
