“教—学—评”一体化在初中历史课堂中的实施

程华群

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摘要：

部编版初中历史教材的全面推行对课堂教学的系统性与实效性提出了更高要求。“教—学—评”一体化作为契合核心素养培育目标的教学理念与实践模式，为破解当前初中历史教学中教、学、评脱节难题提供了有效路径。本文立足初中历史教学实际，结合部编版教材特点，对“教—学—评”一体化的核心内涵与特征进行界定，深入剖析其实践价值，提出具体的实施策略，为提升初中历史教学质量、培育学生历史核心素养提供有益参考。

关键词：“教—学—评”一体化；初中历史课堂；实施策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0