基于自主学习能力培养的小学语文整本书阅读教学策略探究 
耿春兰
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摘要：
本文围绕基于自主学习能力培养的小学语文整本书阅读教学策略展开探究，以六年级下册第二单元推荐书目《鲁滨逊漂流记》为实践案例，依次阐述了构建原则与具体教学策略两大核心内容。构建原则包含以学生自主建构为起点、以核心素养导向为目标、以策略可迁移为着力点三个维度；具体教学策略设计了“点燃引擎”“定向导航”“出招制胜”三种策略。希望通过系统探究，为小学语文教师开展整本书阅读教学提供实践参考，助力学生在整本书阅读中逐步提升自主学习能力，推动语文核心素养的落地。
