生活场景下幼儿创新素养启蒙与科学教育的融合实践 
曾妙娥
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摘要：
在“双减”政策推进与课程改革深化的背景下，幼儿园教育应该回到生活本身，把幼儿关键素养的培养放在心上。本文结合幼儿园日常教学实际，把生活场景当作重要载体，探寻创新素养启蒙和科学教育融合的具体方式。通过发掘家庭、幼儿园、社会的科学教育资源，设计贴合幼儿生活的探究活动，让幼儿在生活化的实践中主动萌发创新想法，慢慢养成科学探究的能力。文章结合具体教学方向，分析了融合实践的具体做法和实际效果，给幼儿园落实科学教育“加法”、提高教育教学质量提供实用的参考。
