数形结合思想在小学数学教学中的思考

禄国喜

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摘要：

数形结合思维是小学数学授课中衔接抽象数学观念和具象认知体验的关键途径。本文以三年级上册数学课本为载体，结合课本内“数的运算”“几何初步”等内容，剖析了数形结合在“借形助数”“凭数解形”两个层面的具体运用，探究了其在降低认知难度、构建数学逻辑、培育思维能力等方面的价值，并且提出“分层渗透”“情境关联”“多元转化”等教学优化策略，为提升小学数学教学的深度与实效提供实践思路。

关键词：数形结合；小学数学；三年级上册；借形助数；凭数解形

中图分类号：文献标志码：文章编号：0