“园社 1+1”模式：幼小衔接的生态重构实践 
张海岚
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摘要：
幼小衔接是影响基础教育质量的关键环节，传统模式因主体割裂与场域封闭而效果受限。本文以某市幼教集团“园社1+1”优共体实践为例，探讨如何通过构建幼儿园、小学与社区协同育人模式，将社区转化为支持儿童发展的“活教材”。本研究系统阐述了该模式通过社商共建、党群联动、多方合作等创新路径，精准对接儿童身心、生活、社会与学习四大准备，并介绍了五大保障载体。实践表明，该模式有效促进了儿童核心素养的养成，实现了从“单向衔接”到“生态融合”的变革，为构建高质量基础教育衔接体系提供了可资借鉴的“社区解决方案”。
