基于真实性学习的小学信息科技课堂教学实践 
朱姝
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摘要：
真实性学习以“生活关联、实践探究”为核心，能破解传统信息科技教学中“知识与生活脱节、操作与应用分离”的局限，让技术学习更具实用性与意义感。当前小学信息科技教育愈发重视“学习真实性与素养落地的结合”，通过重构知识生成逻辑、驱动思维发展、锚定素养目标、激活学习动力，实现课堂教学质量的提升。本文围绕基于真实性学习的小学信息科技课堂教学实践展开研究，先阐述了其在知识转化、思维培育、素养落地、学习生态构建方面的意义；再从创设生活实景情境、设计挑战探究任务、培育自主学习能力、整合单元教学内容维度提出实践策略，为小学信息科技教师优化课堂、落实素养育人提供参考。
