小学高年级数学课堂实验教学的优化途径分析 
苏 莹
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摘要：
在互联网与科技全面普及的背景下，教育领域迎来全新的发展机遇，信息技术成为辅助教师教学的有效工具。在小学数学教学进入高年级后，出现了实验教学内容，学习难度显著提升，面对抽象且实践性较强的知识，学生无法产生深刻理解与认识。因此教师需要充分认识到信息技术的优势，优化实验教学设计，为学生提供良好的动手实践操作机会以及思维发展空间，促使学生更好地理解与掌握所学知识，形成良好的数学核心素养。本文结合教学实践进行了深入探索，构建了智慧化数学实验课堂，为其他教师实验教学提供参考。
