小学科学与美术跨学科教学探讨 
陈雪花
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摘要：
教师在小学科学与美术跨学科教学实践中融入中华优秀传统文化有着加强五育融合、强化学科素养、丰富育人形式的价值。在教学实践中，有些教师可能会遇到跨学科教学目标不清晰、内容有待拓展、学生学习积极性不高的育人阻力，进而降低科学与美术联动育人质量，同时有碍传统文化的渗透与传播。本文以消除上述阻力为导向，探索基于中华优秀传统文化的小学科学与美术跨学科教学路径，得出课程目标驱动、学习内容整合、激发学习动机的教学实践举措，为小学科学教师通过跨学科教学传播中华优秀传统文化并提升育人水平提供参考。