学习任务群视域下第二学段整本书阅读的策略探讨

陈深惠

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摘要：

当“学习任务群”与“整本书阅读”在小学中高年级的课堂相遇，便碰撞出一种更贴近孩子成长的教学思路——它不再是孤立的阅读任务，而是围绕某个有趣的主题，串联起一连串能让孩子主动参与的活动。在这样真实又丰富的学习场景中，孩子们不是被动接收文字，而是带着好奇去探索、去思考，在一页页翻书的过程中慢慢练就阅读本领，悄悄种下核心素养的种子。

关键词：任务群；整本书阅读；第二学段；教学策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0