核心素养导向下小学数学作业的闭环设计与实践 
陈希越
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摘要：
作业记录本对小学生来说是常备的、高频使用的学习用品之一。作业记录本到底怎样设计才能最大化实现它的功能，满足孩子的需求同时又能带给他们一些帮助呢？本文结合教学实际、作业管理要求研究小学数学作业的设计，旨在形成教授、学习、反馈、评价的闭环。
主管：荆门日报社
主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4
