小学道德与法治项目化教学中“闽南文化”育人资源的应用实践 
肖瑞治
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摘要：
项目化教学是能起到积极作用的一种教学模式，以项目化教学的形式规划和开展道德与法治教学，对于学生思维的建构、探究能力的提升和思想认知、三观人格的塑造都有着重要意义。本文立足“闽南文化”育人资源在小学道德与法治教学中的运用，探究了在项目化教学视域下推进小学道德与法治育人的切入点和实施路径。作为义务教育阶段的思政课，道德与法治虽然未被纳入小学的考试体系，但也是一门需要教师谨慎规划和科学开展教学的重要课程，充分开发“闽南文化”的育人价值并合理应用到教学中，就是促进学生全面发展的关键。