“双减”背景下小学生数学作业设计策略 
乔文科 梁世琴
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摘要：
在当前教育改革的浪潮中，“双减”政策对小学生的作业设计提出了新的要求与挑战，要求教师创造性地设计书面作业、探究性作业、实践性作业、综合性作业，以提高学生的数学核心素养。优化作业设计的目的是在减轻学生课业负担的同时，确保教学质量与学生的学业成效。本文探讨了“双减”背景下小学生数学作业的设计策略，通过分析课堂类作业与课后类作业的类型及其特点，提出了针对性的设计思路，结合具体案例，详细阐述了如何在保证学生掌握基础知识的前提下，通过多样化、开放性的作业设计，激发学生的学习兴趣，培养其创新思维与综合能力。