核心素养下初中物理高阶思维培养的教学实践探索 
李映鸿
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摘要：
在教育改革不断深入的背景下，教育理念正在从传统的应试教育向核心素养教育转型。核心素养简单来说就是学生在学习过程中必须形成的关键能力、必备品格以及价值观念，高阶思维是学生在面对复杂问题的时候能够灵活运用分析、综合、评价以及创新等高级认知技能来解决相关问题的能力。由于核心素养的培养需要以高阶思维为支撑，高阶思维的培养能够在一定程度上推动学生核心素养的培养以及提升，因此教师需要在核心素养背景下的初中物理教学活动中采用科学合理的手段，培养学生的高阶思维。本文分析了核心素养下初中物理高阶思维培养的教学实践意义、要点和策略，以期通过高阶思维的有效培养提高初中物理课堂教学的效率及质量，落实核心素养的培养。