数智时代乡村沿海小学教师“拟亲”角色的路径创新 
傅琼霞
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摘要：
本文聚焦数智时代背景下乡村沿海小学教师“拟亲”角色的创新发展问题。研究发现，留守儿童的心理需求与数字技术的发展推动了教师“拟亲”角色的重构。同时，基于教育情感联结理论、儿童发展心理学及海洋文化背景，探索构建了教师“拟亲”角色的理论框架。此外，研究提出数字技术优化教学方式、智能平台拓展育人渠道、大数据分析强化针对性辅导、线上线下资源整合等创新路径，为促进乡村沿海小学教师“拟亲”角色的有效实践提供参考。