基于莆乐游戏有效提升师幼互动的实践探索——以中班自主游戏《指间文创》为例 
吴霄冰
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摘要：
师幼互动是幼儿园教育的重要组成部分，在自主游戏中尤为关键。本文基于莆田本地特色文化，以中班自主游戏“指间文创”为实践案例，围绕“游戏前的创设”“游戏中的观察辨析与支持推进”“游戏后的回顾与延续”三个阶段，探讨了如何通过莆乐游戏有效提升师幼互动的质量与深度。研究从幼儿游戏中的互动特点、材料和环境适宜性分析、教师介入的时机与策略等角度展开，重点呈现了教师在游戏中如何通过“适时、适度、适宜”的引导，促进幼儿的主动探索、合作与反思。