基于大概念的初中化学作业设计探索——以《奇妙的二氧化碳》为例 
祖晓华
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摘要：
大概念并不是具体的概念和命题，而是指具有严密逻辑和完整结构的思想和理论，它具有高度的抽象性、概括性、普适性，能够为学习者提供一个有效认知的框架。在初中化学作业设计中，教师整合版块内容中的核心要素，形成化学大概念，进而全面铺开作业任务，能够显著提高作业的生成性，促进学生高度投入学习活动中。本文介绍了大概念的含义，阐述了大概念之于初中化学作业设计的意义，并以《奇妙的二氧化碳》一课为例，探讨了大概念在初中化学作业中的实施策略，以期为中学课程改革的深入发展提供理论借鉴。