九年一贯制学校中小学语文衔接教学策略 
刘 琴
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摘要：
“双减”背景下的九年一贯制学校中小学衔接教学呈现出两个特征：一为贯彻减负增效的核心教育思想，二为明确学生困境与发展需求，制定切实可行的衔接教学方案。“双减”政策与衔接教学目标的融合，使九年一贯制学校教学改革迫在眉睫，教师必须端正教育思想，制订优质教学计划。本文聚焦于中小学语文学科，对九年一贯制学校中“双减”政策的特殊性进行分析，结合课程教学实例，从思想认知衔接与教学方法衔接两方面出发，提出几点衔接教学改革策略，以期促进中小学语文教学的顺利过渡与衔接，确保学生在高效学习中实现全面发展。