“双减”背景下小学数学作业设计优化策略

李智佳

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摘要：

“双减”政策的出台旨在减轻中小学生的课业负担，推动素质教育的全面实施。在此背景下，小学数学作为基础教育的重要组成部分，如何通过优化作业设计实现减负增效，成为教师们关注的焦点。传统作业设计往往存在内容机械、层次统一、维度单一的问题，无法满足学生的个性化需求和多样化发展。本文通过对当前作业设计现状的分析，结合自身教学实践，提出优化作业设计的具体策略，以期为教育实践提供参考。 

关键词：“双减”政策；小学数学；作业设计；优化策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0