“双减”背景下小学心理健康教育实施策略探索 
朱奕婷
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摘要：
“双减”政策提出后，教育教学中如何促进小学生身心健康发展推动“双减”教学目标实现成为重要问题。小学生心理健康教育的有效实施，可以提升教师对学生心理健康发展的关注度，主动观察小学生常见心理问题，并从真实情况出发，加强小学生心理健康教育，促进学生身心健康发展。基于此，文章将分析当前小学心理健康教育中存在的问题作为出发点，主要对“双减”背景下小学生心理健康教育实施策略进行了研究，其可以为相关人员进行有效教学提供参考。